Como ya se acerca el Día del Libro, y los colegios se
esfuerzan por promover actividades de animación lectora, no es mala idea
dedicar el monográfico de este mes al cuento infantil.
Navegando por la red, y en nuestra búsqueda de material sobre cuentos coeducativos, hemos encontrado dos enfoques distintos pero perfectamente complementarios:
Por un lado, los cuentos de nueva cuña, entendidos como material novedoso, alternativo. Cuentos pensados y desarrollados directamente para promover valores, actitudes e ideas igualitarias.
Por otro lado hay una corriente que propugna la reinterpretación de los cuentos tradicionales desde las propias aulas. De este modo alumnado y tutores analizan en clase los estereotipos presentes en ellos, descubren las desigualdades sociales que reproducen, para a continuación modificarlos en los aspectos que sean necesarios y dotarlos de valores positivos e igualitarios. La creatividad infantil hará el resto.
Navegando por la red, y en nuestra búsqueda de material sobre cuentos coeducativos, hemos encontrado dos enfoques distintos pero perfectamente complementarios:
Por un lado, los cuentos de nueva cuña, entendidos como material novedoso, alternativo. Cuentos pensados y desarrollados directamente para promover valores, actitudes e ideas igualitarias.
Por otro lado hay una corriente que propugna la reinterpretación de los cuentos tradicionales desde las propias aulas. De este modo alumnado y tutores analizan en clase los estereotipos presentes en ellos, descubren las desigualdades sociales que reproducen, para a continuación modificarlos en los aspectos que sean necesarios y dotarlos de valores positivos e igualitarios. La creatividad infantil hará el resto.
No dejemos de utilizar en clase el cuento. Es un valioso
recurso, muy motivador, que no solo entretiene sino también instruye, promueve
intercambios de vivencias e introduce al niñ@ en un mundo mágico, fuente de
imaginación y creación, cooperando poderosamente en la construcción de su
personalidad.
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Para hacernos una idea del estado de la cuestión, os
presentamos un Cuadernillo muy completo, recientemente publicado por el Instituto Andaluz de la Mujer, que
selecciona los mejores enlaces, acompañados de observaciones, criterios, certeros
comentarios, iniciativas para llevar al aula y propuestas metodológicas. En
suma, una obra muy práctica, escrita en lenguaje sencillo y directo.
Entre los portales
dedicados al cuento coeducativo, nos ha gustado éste, que presenta variados
recursos, actividades y experiencias. Destacan unos cuentos comentados sobre la
igualdad de género, con sus respectivos enlaces.
Existen en internet varias guías didácticas sobre el tema. Hemos elegido la del Ayuntamiento de Collado-Villalba, que nos ofrece prácticas orientaciones destinadas a los más pequeños.
Existen en internet varias guías didácticas sobre el tema. Hemos elegido la del Ayuntamiento de Collado-Villalba, que nos ofrece prácticas orientaciones destinadas a los más pequeños.
Entre las colecciones
de cuentos, destaca ésta que recoge los trabajos participantes en el
concurso Rosa Regás de Coeducación,
2008. El enlace oficial va muy lento, así que hemos encontrado estos alternativos:
Y para ver en la
pizarra digital, hay una buena recopilación en la página de Asun, profesora malagueña comprometida
en la lucha por la igualdad de género. Aquí podemos encontrar cuentos que
ayudan a pensar, de autoras tan conocidas como Adela Turín, Gemma Lienas, Babette de Cole entre
otras. Los cuentos que presenta están en formato video (Youtube), ideales para
proyectar en clase.
El
primero de ellos (Arturo y Clementina) es muy conocido en nuestra comunidad
educativa, pues lo hemos trabajado (y teatralizado) hace algunos años, en
el Colegio: un
proyecto hecho realidad gracias a la iniciativa y dedicación de nuestr@s amig@s
Loli Cañadas, Mariló Guirado, Pili Mellado y Antonio León, a quienes expresamos
nuestra gratitud desde estas líneas. Sería estupendo poder repetir la
experiencia en el futuro.
Del Príncipe Ceniciento existen en la web programaciones y actividades complementarias, como las que podéis ver al pinchar sobre los enlaces.
Entre los cuentos propuestos en la página de Asun, tenéis La
Cenicienta que no quería comer perdices. Hemos encontrado además un enlace de
la historia en formato pdf:
A todo lo anterior añadimos este precioso cuento, para los
más pequeños: Superlola.
Ya por último, y pensando
en el alumnado de tercer ciclo, hay dos opciones para la reinterpretación de cuentos tradicionales, elaboradas por el
instituto de la Mujer.
Estas propuestas no agotan, ni
mucho menos, el tema de los cuentos por la igualdad. Se nos han “quedado en el
tintero” otras muchas sugerencias, que comentaremos en la próxima entrega. Esperamos que podáis obtener buenos frutos
educativos de los materiales reunidos aquí.